【事例共享】专心两年6岁ASD男孩成功从孤单走向拥抱国际

  爱与专业，能为“星星的孩子”点亮怎样的未来？近来，小凡星南陵中心用旺旺小朋友的故事给出了温暖的答案。

  经过两年耐性的耕耘与科学的守望，这位患有自闭症谱系妨碍（ASD）的孩子迎来了他生长路上的阶段性淋漓尽致，也给家庭带来无限期望与高兴。

  认知了解：根底性较弱，对抽象概念、杂乱指令及交际情境的了解存在很明显困难。

  言语表达：对话才能有限，首要处于仿说阶段，缺少自动性和创造性的言语沟通。易自我沉浸于了解的儿歌、故事背诵中，且难以被有用中止，影响了功用性沟通的开展。

  交际互动：无自动交际行为，对伙伴缺少重视和爱好。对别人的交际建议回应弱小，需求成人在旁供给很多辅佐。

  游戏技术：游戏水平处于初级阶段，首要体现为单独游戏和平行游戏，没有开展出包括协作、共享、角色扮演等元素的交互式游戏才能。

  言语沟通才能、交际根底、游戏拓宽、行为与环境支撑4个方向归纳来进行康复练习。

  打破仿说，要点练习功用性表达（如提要求、求助、做挑选）和根底情境问答。进步言语运用逻辑性与杂乱度，教训旺旺与别人沟通的日常对话技巧。

  培养技术：优先练习回应（叫名、指令），再刻画建议（挥手、展现），并经过结构化轮番游戏学习互动规矩。

  引进感官、建构、设想等多样化游戏，打破刻板，并在了解游戏中加入细小改变，培养灵活性。

  在练习中心，教师们见证了旺旺一步一个脚印的厚实前进。关于自闭症谱系妨碍（ASD）的干涉而言，这并非一段时刻短的旅程。

  中心妨碍的霸占、神经通路的重建，好像精心培养一棵大树，需求深深的扎根与耐性的守候。旺旺的每一个根底才能——从重视别人，到了解指令，再到发生自动交际的志愿——都要求咱们投入足够的时刻进行重复的构建、稳固和泛化。

  言语功用完成质的腾跃，从从前以仿说为主，开展到能够与别人进行有意义的、功用性的对话。

  对别人的重视度大幅度进步，表现出激烈的交际志愿和参加互动的爱好，为交际才能的开展奠定了坚实根底。

  参加才能：在幼儿园团体环境中，能够成功融入伙伴活动，热心参加由伙伴建议的游戏。

  游戏体会：不仅仅能够参加游戏，更能在互动中自动感触并享用游戏的趣味，这表明其交际参加从被迫回应进入了自动体会的更高层次。

  正是这份锲而不舍的科学干涉，精准回应了ASD在交际与沟通上的中心应战，才换来了今日这份坚实的阶段性效果。咱们欣喜地看到，旺旺正逐渐从孤单的闭环走向打开的互动。

  经过专业支撑，他开端学会与别人沟通，参加团体活动。那开放的笑脸、自动的目光、与伙伴的互动，都是他绵长尽力生长的最好见证。曾经在内向星空下单独探究的孩子，现在正渐渐打开心扉，迎候日子中的各种或许。

  为期两年的深耕已然为他夯实了根底，前路充满期望。咱们深信，旺旺将在未来持续开放共同光辉。他的每次测验、每次打破，都在为通往更宽广的国际铺路。